王明明，我校经贸旅游学院一名普通的专职辅导员，今年是他从事辅导员工作的第二年。“一年多时间并不漫长，数字看上去也稍显渺小，但这一年多的时间里，几乎每一天都是充实精彩的。从教室到宿舍，从办公室到操场，通过自己和学生共同成长的这段时间，让我意识到，想要做一名让学生‘靠得住’的辅导员，必须左手右手同时抓，双管齐下。”王明明老师在接受采访时说道。
左手抓品行，聚心！
王明明老师说，我认为辅导员应该是有很多功能定位的，比如应该能当好“家长”“良师”、“益友”、“法官”等角色，标签看似五花八门，背后考验的是品行，是良心。比如“家长”意味着要心中有学生，知冷知热，要做学生全天候的陪伴者，让学生找得到、靠得住、聊得来，信得过。有时候半夜学生突然生病，连夜送医院，感叹自己还不是为人父母的时候，确不得不把这份角色扮演好；比如“法官”意味着要心中有坚守，做人有法度，在涉及学生切身利益的入党、评优奖学金等各个环节能够公平公正公开，心底无私天地宽，这些看似程序性的业务操作需要的是日积月累的观察和交谈，而不是单单只靠一纸公文，一个细节的忽视可能会对学生的成长成才之路造成深远的影响；比如“良师”意味着要躬亲垂范，以身作则用现身说法的力量去战胜无数的说教，自己怎么走，学生怎么跟随，身正言传。《论语》有记，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学高为师，身正为范。任何时刻我们都应有正确的道德主张，正义的社会实践，无私的奉献精神，做一名能够聚心的辅导员。
右手抓学术，聚能！
王明明老师表示，何时何刻，作为一名辅导员，我们身份依旧不变，我们是一名高校教师，我们要有专业，有基础，有理论研究的根基和底气。蔡元培先生说：“大学以教授高深学术，养成硕学闳才，应国家需要为宗旨。”有些辅导员认为我们没有专业方向，我们有，只是很多人没意识到。对于辅导员来说，我们的本职工作是思想政治工作，这个本职工作往往被淹没在琐碎的事务性工作中。如果说思政教育是辅导员工作的初心和原点，是我们之所以存在的立足点和出发点，那么是否具备思政工作水平，是否具备理论研究的能力，是否具备理论素养，应该是我们共同的命题。做好学生业务性工作的同时，我们应该不遗余力的去做科研申报和社会实践。
有些辅导员认为自己没有课堂，我们有，有些人忽视了。比如班会，这就是我们最主要的课堂阵地。作为一名资历尚浅的年轻辅导员，我在过去的一年多时间里一共开展了近百场主题班会，这么多主题班会足以让我从各个角度认识到班级的每一位同学。付出是有回报的，我带的16级旅游管理班级，在校内外各个方面都获得了较高的评价，成绩斐然。学生跟教师的距离其实就是人心与人心之间的距离，以往意义上的师生隔阂感，只要用心付出，即会不攻自破。当初选择这个职业无论是出于热爱还是无奈，选择了就要对得起自己，对得起学生。我们会发现，无论是网上还是现实生活中，经常有为辅导员抱不平的文章，通常转发量都很可观，说出了很多人的心声。抱屈叫苦并不能加分，激烈辩驳也并不能改变别人。关键在于我们都还有时间，也都可以用行动来证明自己，证明自己对事业的热爱，对学生的热爱，做一名能够聚能的辅导员。
品咂大学内涵，探索大学价值，用一份聚心聚能的担当培养学生的社会责任感，这就是辅导员工作的真谛。
“山这么巍峨，不是你呼之即来就能抓住的，但是我们可以走进它，亲临它，这样才能用自己‘靠得住’的双手去拥这份属于你自己的景色！”王明明老师感慨道。（供稿：经贸旅游学院 编辑：朱鹏飞）
