梁春艳老师是我校护理专业的骨干教师，一直从事护理专业教育工作，恪守教师职业道德，在教书育人的道路上，她不断学习，勇于探索。
教书育人 搞好教学工作
作为一名专业骨干教师，梁春艳老师平均每年工作量为562学时，远远超过学校教师平均工作量。为了提高自己的教学质量，她认真准备每一节课，努力上好每次课。她十分注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野。积极参加各类业务培训和教研活动。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本理念，甚至每句话、每个字都弄清楚。她注重学生的主体作用，努力构建民主、合作、探究的学习模式，创设问题情境，运用多样化教学模式。在课堂中引进新思路新方法，解决课上的问题。
关爱学生 认真指导
为了教会学生与专业相匹配的综合能力，教学之余她还担任了省护理技能大赛指导教师和学院“天使护理社”社团的指导教师等工作，并获得“优秀指导教师”称号。为了提高学生的实践能力，组织多场护理技能竞赛活动；为了提高学生的沟通交流能力和社会实践能力，积极组织学生开展辩论赛和知识竞赛活动；为了进行有效的就业和创业能力锻炼组织同学参加“互联网+”就业和创业大赛；组织学生参加大学生“三下乡”活动。梁春艳老师多次组织护理社深入到社区进行义诊和健康知识宣传，不仅锻炼了学生的实践操作能力，也受到社会的一致认可。
加速青年教师成长 认真带教
为了更好地发展和壮大专业教师队伍，她积极担任青年教师的指导教师，同时关注科室和专业新进教师的成长与发展。指导青年教师汪蔓，定期听课，进行指导与点评，督促其进行教科研活动，带领她积极申报教科研项目，撰写论文《导师制带教在高职护理专业青年教师成长中的意义》，完成了对汪蔓教师的指导工作。
专注教科研 探索新方法
梁春艳老师成功申报教科研项目10项，公开发表教科研论文6篇，参与编写教材四本著作一本。她主持的《护理技术》精品资源共享课程项目，受到学校和同事的深度好评。主持养老服务中心创客实验室建设和协助主持以OSCE模式为导向的高职“3+2”基础护理实训教学方法研究也成效显著。除此之外，梁春艳老师还参与申报国家优质校项目三项、校级人文社科项目一项、校级自然重点项目二项、编写教材二本。
坚持学习 与时俱进
从2016年5月到2016年12月，梁春艳老师半脱产到安徽医科大学附属巢湖医院进行临床实践锻炼，以提高自己的教学水平和实践能力。并于暑假期间进行了充电学习，到北京参加了为期3天的骨干教师培训，主要学习mooc的制作与应用，回来后撰写论文《引进名校MOOC人文课程对高职学生人文综合素质教育的影响》；到厦门参加信息化教学大赛相关培训，回来后，组队参加了院信息化教学大赛，并取得良好成绩；到台湾参加了养老照护专业学习，根据对国内养老现状和学习心得，发表论文《养老行业从业人员供需现状调查与分析》和《针对养老服务行业慢性病护理人员培养方案研究》。
“在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，用自己的实际行动，用新的教育教学理论武装自己，做一名名副其实的骨干教师，为教育事业奉献自己的一切。”梁春艳老师在接受采访时说道。（供稿：医学分院 编辑：朱鹏飞）
