我是一名普普通通的高职教师。在平凡中追求我挚爱的教育事业，在清贫中享受我教书育人的快乐!12年来，和许多老师一样，从事着最平凡的工作，既没有惊天动地的壮举，也没有催人泪下的故事，我只是以平常心做着平常事。 平时十分注重加强自身师德师风建设，从严要求自己，为人师表，以身作则。
一、教书育人，潜心治学，工作积极主动
12年任教以来，教学工作认真负责，勇挑重担，精益求精；治学严谨，年均课时量620学时，成绩斐然。注重教书育人，在教学中始终注重培养学生的综合素质和能力，促进学生全面发展。2011年、2013年、2014年年度考核均为优秀，2011年荣获院教学优秀一等奖，2012年、2013年、2014年被评为院优秀教师，2015年被评为院优秀个人。
二、关爱学生，言传身教、塑造优秀人才
师德之魂是师爱，热爱学生是教师道德的一个标志，也是对老师最基本的要求。作为职校教师，对学生的教育更是不容忽视的，有了好的班风才会有好的学风。自参加工作到现在，我一共担任了三届共六个班级班主任工作，我认为班主任的日常工作是对学生进行监护、管理和指导，然而要把班级培养成为一个优秀的集体，就需要班主任用心去营造一个家 ，一个能让他们感觉温馨，生活愉快的集体，一个能激发学生追求自我实现，有安全感、自尊感、幸福感、充实感的一个真正的家。在平常的教学和班级管理中，我经常与学生沟通，为学生排忧解难，因材施教，塑造优秀人才，2004级毕业生二甲以上就业率达到86%，90%的学生现在在医院里都是科室带教老师及技术骨干人员；2011级毕业生二甲以上就业率达到75%；2014级我班学生杨光晨、葛珊珊、张新凤三名同学在2016年学院高职护理技能大赛中蝉联第一、第二、第三名；并且于2016安徽省高职护理技能大赛中荣获团体二等奖。
三、治学严谨、锐意进取，教学成效显著。
“师者，所以传道授业解惑也”。从教以来主动承担《基础护理技术》、《外科护理》、《护理学导论》等核心课程的教学与实训任务，较早采用了现代化多媒体教学技术，将项目化、情景式等教学方法引入课堂，教学中注重理论与实践紧密结合，按岗位设置实践内容，让学生获益匪浅，教学效果良好。近五年来，指导学生荣获2011安徽省高职护理技能大赛团体三等奖；2012安徽省高职护理技能大赛团体二等奖；2012安徽省高职护理技能大赛个人三等奖；2015学院高职护理技能大赛一等奖；2016安徽省高职技能大赛团体二等奖。
四、密切关注教科研动态，积极参与课题研究
密切关注本专业和高等职业教育的学术动态，具有较好的科研基础和创新研究能力，作为核心成员正在参与2015安徽省教研课题《养老服务中心创客实验室建设计划》；2014安徽省教研课题《互动式主题教学法在高职护理专业基础护理技术课程中的应用》；2014院级《精品资源共享课-护理技术》。2014参与了院级课题《高职护理专业学生社区护理就业意向及影响因素研究项目》（已结题）等。发表《在校高职护生的职业态度调查》等论文4篇。参编《基础护理技术》、《外科护理》《基础护理学》等教材4本。
五、不断提升自身能力，积极参加继续教育和临床实践
不断提高自身理论水平和专业技术能力。2006年至2008年，参加安徽医科大硕士学位专业研修课程学习；2009年半脱产进修于安徽省巢湖市第一人民医院半年；2015年脱产进修于上海市大华医院半年；2016年6月参加全国高校教师网络培训计划‘创新创业基础的设计理念和教学方法专题研修班'的培训；2016年暑假参加国家继续教育基地项目‘急诊与灾难医学腹部心肺复苏新技术学习班'的培训，并考证取得美国AHA的BLS、PEARS证书；2016年暑假参加台湾长庚科技大学老人照顾管理系《高龄照顾管理师资培训班》培训。通过以上的学习和培训，提升了专业技术水平，深入了解了医院人才培养需求及能力要求，为教学工作能力的持续增长打下了基础。
师德之美，在于有爱;师德之魂，在于用心。在以后的职业生涯里，我将继续静心教书，潜心育人，真心爱生，享受教育的快乐。（供稿：医学分院，编辑：敬涓）
