何晓丽，女，1981年出生，2006年加入中国共产党，自2008年从安徽中医药大学生药学专业硕士毕业后，来到j9九游会官方登录这片热土，踏上神圣的教育工作岗位，六年来一直坚持在教育第一线，坚守着心中的教育梦想。从教以来，坚持着求真务实的工作精神，取得了相关的工作成果。2009-2010年度 “优秀教学奖”三等奖；2010-2011年度 “优秀教学奖”二等奖；2011-2012年学院教坛新秀；2012-2013年系教师授课大赛二等奖；2013-2014年优秀教师称号；2014-2015年院级首届“学生最受欢迎老师”称号。通过不断学习，不断完善，为党的教育事业奉献着自己的青春和活力，成为一位献身教育,德艺双馨的优秀党员。
一、武装思想，保持党员先进性
学习理论知识，不断提高自己的政治思想素质 认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致，坚决拥护中国共产党的领导，积极参加学校的政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业。多次作为培养人介绍和培养优秀学生加入中国共产党伟大事业。汶川地震和抗洪抢险自然灾害时发挥党员的带头模范作用，主动捐款捐物，为国家安定人民安康贡献自己微薄的力量。
二、敬业爱岗，乐于奉献
教书育人是教师的天职而教学工作是各项工作的核心。主要担任《天然药物学》和《药事管理学》等专业课的教学工作。①备课深入细致：平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。②注重课堂教学效果，针对大学生特点，以理论结合实践教学为主，不搞满堂灌，注意案例的分析。③积极参加校内外教学科研活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
对教学有系统的方法，积极探索教学新手段、新思路，首先进行课程设计， 通过对课程工作岗位能力分析，基于工作任务设计教学内容、教学组织和教学实施：如《天然药物学》课程设计具体表现为：一个中心：以课程目标为中心；二个部分有机结合：理论课和实践课相结合；三个教学单元纵向整合：《临床医学概论》、《天然药物化学》和《药剂学》；四种教学形式的运用：多媒体演示、药材、植物标本展示、野外教学实践和显微观察；五结合评价：课程总结性评价、学习过程评价、综合实训评价、平时综合评价以及实验报告评价。其次进行实践教学，教学过程中组织学生参观安徽中医学院丰富的中药药材标本馆和药用植物苗圃，认识常用中药的原植物形态和药材性状鉴别特征；参观周边药品生产企业的生产车间，了解药品生产过程和制作工艺流程；对周边地区药品零售企业进行调研，结合查找的资料撰写调查报告。通过一系列的见习使学生对药品的选择、加工、生产、销售整个流程得以熟悉，达到知识体系化、整体化的目的。再次指导学生实习，负责08级、09级、10级等在合肥先锋药业、芜湖悦盛药业、蚌埠环球药业等企业实习生的专业指导和中、末期检查工作。除了日常通过网络邮件、电话等方式解答专业问题外，还进行定期的检查工作，及时和实习企业、实习生沟通交流，了解企业用人需求和学生工作意向，以便指导今后的教学和实习工作。最后毕业论文与毕业设计，根据自己的实习岗位拟定论文题目，可参考的题目形式多达百个，如实施药剂学管理规范化初探、药物不良反应浅析、关于医院药房现代化建设探讨、保护中药材资源促进中药现代化、复方板蓝根颗粒的质量研究、支气管哮喘药物治疗近况、环丙沙星注射液与20种药物配伍的稳定性、国外药物经济学研究现状及对我国的借鉴意义等。
三、勇于攀登，团结同仁
何晓丽有着终身学习的理念，先后参加了教师岗培，普通话、计算机培训，研修班学习；长期的实践和探索，积累了丰富的教育教学方面的经验，在此基础上参编教材4本，包括《药用植物学》（2010年）、《药用植物学》（成教版）（2012年）、《天然药物学》（2013年）、《药事管理学实训教材》（2013年），其中作为副主编的《药事管理学实训教材》被评为国家规划教材。在《时珍国医国药》《安徽中医药大学学报》、《安徽医药》等核心期刊上发表文章数篇，专业知识的不断充实，教育教学工作能力迅速进步，取得了明显的教育教学效果，通过药学专业刘修树、方丽波等专业老师的交流沟通和互相学习，该专业被评为省级特色专业，教学队伍更是获得了教学成果奖。
教育理论水平的进步，更新了教育理念，使她在教育科研中能够走的更远，先后参加和主持了多项科研项目，2009-2012年巢湖地道药材五加皮的资源和生物学特性研究；2011-2015年的安徽省教育厅质量工程省级特色专业安徽省教育厅质量工程项目；2014-2016年高多糖蒲公英的组织培养技术研究等，近年来积极参与国家相关项目，2011-2012年的全国中药资源第四次普查（预普查）——安徽省铜陵队；2013-至今全国中药资源第四次普查——安徽省安庆怀宁队。
四、热爱学生，尊重学生
在上课的同时不仅仅传授知识，更要让学生懂得“做人、做事、做学问”，课堂上或者课间根据大学生关心的话题引导他们做人的道理。了解现在大学生的心理压力，经常与他们谈心。特别是毕业班的同学就业压力非常大，学生经常问一些就业问题，总是尽其所能充分给予他们帮助。担任班主任以来，不辞辛苦，任劳任怨。尤其刚开学时对于班级部分同学不安定焦虑等情绪予以细致的安抚，让同学们尽快适应大学生活。除此之外，在课余生活中指导学生“药海拾贝”社团的建立和活动的开展，指导学生的省级中药技能大赛等均调动了学生学习的主观能动性，增强了学生对专业的学习热忱。（供稿：生物系党总支，上传：徐薄）
